新华社北京3月6日电 题：共创教育科技人才事业高质量发展新局面——习近平总书记在民盟民进教育界联组会上的重要讲话指明前进方向、凝聚奋进力量

新华社记者

“新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。”

习近平总书记6日下午看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时发表重要讲话，为建设教育强国、科技强国、人才强国指明前进方向，凝聚奋进力量。

出席全国两会的代表委员和各地干部群众深入学习领会习近平总书记重要讲话精神。大家表示，新征程上，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，开拓创新、锐意进取，积极投身教育科技人才体制机制一体改革和发展实践，为提升国家创新体系整体效能作出新的贡献。

科技创新靠人才，人才培养靠教育。

联组会上，北京市第四中学校长马景林委员向习近平总书记汇报了如何依托学校课程弘扬传统文化。“总书记强调把德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程，给我们上了生动的一课。我们要把总书记的重要指示转化为奋进动力，深入开展社会主义核心价值观教育，把弘扬革命传统、传承红色基因深刻融入学校教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

“总书记特别提到思政教育，让我倍感振奋。”山西财经大学马克思主义学院副教授白琦瑞代表说，“作为高校思政教师，我们应当坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持学思用贯通、知信行统一，通过实地研学、志愿服务、职业体验等方式，把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人。”

建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革。

“建立健全更加合理高效的教育资源配置机制”——谈到习近平总书记提出的这一重要要求，广西崇左市高级中学副校长黄花春代表深有感触：“让偏远地区的孩子也能享受到优质均衡的教育资源是我最关心的问题。总书记的讲话让我充满信心，相信通过‘互联网+教育’等方式，优质教育资源将惠及更多学生。”

习近平总书记对基础教育的关心重视，让湖南省长沙市教育局局长王旭代表很受鼓舞。“我们将围绕优化基础教育资源配置完善相关政策，统筹当下和长远，平衡供给和需求，兼顾规模和质量，应对学龄人口变化，确保‘学位等人’。通过建立资源配置引导机制、持续优化学校布局调整，特别是利用AI等技术手段助力基础教育提质增效。”王旭说。

现场聆听了习近平总书记的重要讲话，福建师范大学校长郑家建委员对教育的理解更深了一层：“高等教育的质量很大程度上决定我国人才供给和人力资源的质量，从党的二十大报告到党的二十届三中全会决定，推动教育科技人才一体发展的理念贯穿始终。我们要通过进一步全面深化改革，让高等教育迸发更大活力，为中国式现代化提供有力支撑。”

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。三者有机统筹推进，才能系统地、最大限度支撑现代化国家建设。

“习近平总书记提出要实施好基础学科和交叉学科突破计划，为我们进一步发挥基础研究主力军、重大科技突破策源地作用指明了方向。”东北师范大学生命科学学院教授刘宝委员表示，将加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，强化基础研究与人才培养深度融合，鼓励优秀青年科技工作者积极投身基础科学研究，不断夯实源头创新基础。

河北交通职业技术学院副院长张运凯委员表示：“总书记强调要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提高人才自主培养质效。我们将按照这一要求，创新产教融合机制、实施技术服务能力提升计划，不断提高职业院校支持企业创新发展的能力和水平，努力实现职业教育与区域产业高质量协同发展。”

“总书记提出要实施国家教育数字化战略，让我深感重任在肩。”北京邮电大学校长徐坤委员说，下一步要在教育数字化资源与服务统筹管理上下功夫，依托智联网，深化学科交叉和人机协同能力培养，为提升国家创新体系整体效能贡献智慧力量。

建设教育强国、科技强国、人才强国是全党全社会的共同责任。

江苏省盐城市科技馆是当地的科普基地和打卡热点。“总书记号召我们更好支持参与教育科技人才体制机制一体改革和发展的实践。我们将牢记嘱托，增强系统观念，更好发挥公共文化场所的作用，为深化教育科技人才体制机制一体改革和发展营造良好社会环境。”馆长徐春凝说。

辽宁省阜新市市长周鹏举代表表示，深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能，首先要加快建设高质量教育体系。“我们将坚持教育优先发展，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入等方面加大力度，紧紧围绕国家需求和群众关切推进教育改革发展。”

天津机电职业技术学院工业机器人技术专业学生尚世博正在天津市滨海新区一家企业实习，帮助调试即将上马的自动化生产线。尚世博说：“作为一名职业院校学生，我要以成为大国工匠、高技能人才为目标，对标国家战略和社会发展所需，不断在学习实践中锤炼技术能力，不负时代、不负韶华。”

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